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水东中心小学远程教育

博主:徐抗震

 
 
 

日志

 
 

省教育厅关于全面推进农远工程应用与管理工作的意见  

2010-01-15 13:47:29|  分类: 电教文件 |  标签: |举报 |字号 订阅

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安徽省教育厅文件

 

教基[20098

                                                       

 

关于全面推进农远工程应用与管理工作的意见

 

各市、县()教育局:

    我省自2003年以来,相继实施了五期农村中小学现代远程教育工程项目。在各级政府的大力支持和相关部门的积极配合下,工程建设取得了良好的效果,初步构建了一个基本覆盖全省农村中小学校的现代远程教育网络,使农村中小学校教育信息化环境得到较大改善,在提高农村中小学教育教学水平和促进城乡教育均衡发展等方面发挥了重要作用。

    为进一步发挥农远工程在中小学教育教学中的作用,现就全面推进我省农远应用与管理工作提出如下意见。

    一、提高思想认识,加强农远工程应用与管理的领导

    农远工程是党中央、国务院为加快发展农村教育、推进义务教育均衡发展、实现教育公平而实施的一项民心工程。农远工程的核心是应用。当前,各级教育行政部门和农村中小学要将工作重点转到加强管理、推进应用上来,要按照农远工程“面向学生、走进课堂、用于教学”的要求,深入研究推进应用当中的困难、问题和关键环节,全面提高农远工程的应用与管理水平。 

    为加强我省农远应用与管理的工作力度,省教育厅成立“农远工程应用与管理工作领导小组”(见附件)。各级教育行政部门及学校也要成立相应组织,落实具体负责应用与管理工作的部门或人员,加强领导,明确责任。乡(镇)中心校还要做好对本区域内学校农远工程应用与管理的指导工作。

    二、规范应用管理,强化制度建设和督导检查

    各地要抓好农远设备、设施运行、维护、教学资源(软件)应用与管理工作的制度建设。要完善设备和资源登记、使用制度,数字资源接收、使用、存贮和共享制度,设备和资源的保管和维护制度;明确专人负责设备和资源的保管和维护,合理安排设备和资源使用的时间表、做好使用记录。各县(区)教育行政部门要将农远设备和资源纳入学校固定资产管理范围,定期对学校的设备完好率和使用率进行检查,对撤并学校的农远设备,要结合本地实际,重新调配到其他中小学校使用,并及时办理资产移交手续,不得将设备挪作他用。

    要结合实际,创新思路,建立健全农远应用与管理考核评估机制,将农远应用管理纳入对各级教育教学工作考核的指标体系,加强对农远工程应用与管理的督导检查,推进工程应用管理工作规范化、常规化、科学化发展。每年开展一次专项检查与评估,并将检查结果上报省农远工程应用与管理工作领导小组办公室,从制度上将教师能否在教育教学中应用现代远程教育的手段、应用水平作为教师在考核、评优、聘任、职务职称的晋升等方面的重要内容,使农村教师应用现代远程教育手段组织教育教学,成为农村中小学校的正常教学活动。

    三、深入开展培训,提升教师农远工程应用水平

    各地要根据本地实际情况,制定科学合理的培训规划。要针对农村教学点、小学、初中的不同需要,采用骨干培训与全员培训相结合、远程培训与校本培训相结合、集中培训与日常学习实践相结合等培训方式,开展分层次分类别培训,对校长、学科教师、技术管理员分层次进行培训,对三种模式应用、资源整合分类别进行培训。各类培训要有明确的目标要求,有健全的考核评测办法,培训课时相应纳入继续教育学时,考核评测结果应载入受训者的业务档案,作为对教师考核、评职、晋级的依据之一。通过培训,使校长、教师进一步转变教育理念,掌握现代教育技术的理论与方法,全面提高教师应用教育技术的能力。

    四、丰富教研活动,提高农远工程应用质量

    要把现代远程教育的应用作为提高农村教育质量的突破口,与农村学校全面推进素质教育、推进课程改革以及日常的教育教学活动紧密结合起来,有重点地解决问题,真正见到实效。要充分用好现代远程教育的资源加强学生的思想道德教育,通过组织专题活动、每周安排学生观看一场爱国主义影片或其他专题教育片等多种形式,引导学生弘扬民族精神,增进爱国情感,提高道德素养;要把英语、语文、音乐、美术等课程的优质资源普遍应用于课堂教学,解决教师结构性短缺的问题;要广泛开展三种模式教学应用课题研究,组织教学应用观摩与研讨,积极探索、推广先进的教学应用模式;要积极开展农远教学应用新星评比、优秀管理员评选、中小学生电脑制作活动、信息学竞赛等形式多样、内容丰富的教学应用活动,以活动为抓手,深入促进农远工程教学应用。

    各地要按照教育部要求,确保每个功能教室每周应用不少于20课时,具备条件的学校要开足开齐信息技术必修课。要把推进农远应用与普及信息技术教育结合起来,积极推行初中信息技术学科上机操作考查,并逐步在全省实施。

    五、充分整合资源,促进优质资源共建共享

    各级教育行政部门和学校要按照义务教育阶段办学标准的要求和课程发展的需要,认真做好教育教学资源的建设规划和推广应用工作。要做好卫星IP远程教育资源的正常接收,保证每学期IP远程教育资源下载的完整性;要采取有效措施,有计划地开发、添置和整合各种教学急需的优质资源,不断丰富本校的教育教学资源;要做好资源的整理、编目和发布工作,方便教师查询使用,满足农远工程教育教学应用的需要。

    各地要充分利用好安徽教育资源中心现有资源,并鼓励教师上传开发和整合的优质资源,促进我省教育资源共建共享。

    六、树立先进典型,推动农远工程应用普及

    各地要抓好一批农远应用的先进典型,认真总结经验,充分发挥其示范辐射作用,全面推进农远的普及应用。

    省教育厅将积极推进农远应用示范区建设工作。遴选一批在制度建设、教学应用、教师培训、设备管理、经费落实等方面工作做得比较扎实的县(区),作为农远应用与管理示范县(区)。示范县(区)由各市审报,省教育厅按照省厅示范县(区)评估标准(另文下发)组织专家组进行评估认定。各市、县(区)也要按照评估标准开展示范县(区)和示范校建设工作。示范县(区)和示范校在做好自身工作的同时,还要帮助和指导其他地区和学校进一步做好农远应用与管理工作。

    七、健全保障机制,确保农远工程可持续发展

    各地要严格按照省教育厅《关于进一步做好中小学信息技术教育应用与管理工作的通知》(教办〔2007]7号〕精神,确保公用经费不少于10%用于信息技术教育设备设施运行维护、教学软件添置等,指导学校做好经费预决算,保证农远应用与管理经费落到实处。有条件的地方可将支出比例提高到15%左右。

    要建立和完善激励机制,增强教师开展教学应用与管理的主动性,调动广大教师积极实践应用探索的积极性和创造性。在教师绩效考核中,获得农远工程“教学应用新星”和“优秀管理员”奖励,可视为工作成效的内容之一。农远管理员作为电化教育人员评定专业技术职称。

    各地要针对本地实际,以县或乡镇中心校为单位,组建技术保障小分队、技术指导小组或设备维护服务部等技术保障队伍,解决好农远设备的一般性故障和技术问题。同时,要加强与相关企业的合作,努力建立畅通的技术维修服务渠道,确保农远设备的正常运行。要明确管理员的工作职责,对管理员承担的设备维护、资源接收与管理、指导应用培训、教学服务、统计分析等工作认定工作量。

 

 

安徽省教育厅

〇〇九年五月二十六日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件:

安徽省农远工程应用与管理工作领导小组名单

   

  长:金     省教育工委委员、教育厅副厅长

    副组长:缪富国   省教育厅基教处处长

      员:吴金辉   省教育厅计财处处长

            齐建平   省教育厅师范处处长

                 省教育厅教科院院长

                 省教育厅电教馆馆长

            王东华   省教育厅装备中心主任

    下设办公室,

    办公室主任:李  扬(兼)

    成员:李     省教育厅电教馆副馆长

          王应雪   省教育厅装备中心

               省教育厅电教馆

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